今日から「小数のわり算」の学習に入りました。「これまで」４年生では小数÷整数の計算ができるようになっているのですが、５年生「ここでは」整数÷小数や小数÷小数の計算がどんどんできるようになっています。今日の問題は、「９６÷２．４」のわり算の計算の仕方をどう考えたらよいか？約半数の児童が悩んでいるところでしたが、あきらめずに考え続けていました。感心したことは、どこに悩んでいるのか？何を解決すれば前に進めそうなのか？ということをきちんと理解できているのです。それは一生懸命考えている証であり、力をつけていくスイッチになります。