５年生の社会では、「水産業にさかんな地域」の学習に入りました。教科書の資料を見て、気付いたことをノートに書き出していました。子どもたちは「北海道が水揚げ量が多い」「暖流の方が比較的多い」等々、資料から読み取ったことをたくさん発表していました。また、「さんまの値段が安かった」などと、日常生活の中で買い物をした経験から意見を発表している児童もいました。学校での教科学習が、日常生活につながっています。